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segunda-feira, 26 de fevereiro de 2018

Games em Educação Distância

Daniela Karine abordará o tema Games em Educação Distância na VIII Jornada Educação Distância.

Os jogos digitais têm sido utilizados em diferentes contextos de educação, incluindo a educação a distância, como uma alternativa para promover uma aprendizagem mais ativa e significativa. Caracterizados pelos desafios, regras, narrativa e feedback imediato oferecem possibilidades para abordar conteúdos de maneira mais contextualizada, propondo ações e atividades que permitem aplicar conceitos, testar hipóteses e avaliar os resultados. Apesar de todas as evidências de que podemos aprender na interação com games em contexto formais da educação, por que ainda temos poucas experiências de uso na EAD? Como criar experiências divertidas e envolventes para ensinar utilizando um game? Como utilizar os jogos para além de uma atividade ou reforço do conteúdo  abordado? Esses e muitos outros questionamentos nortearão a discussão no encontro.

Daniela Karine Ramos é Psicóloga e Pedagoga, Mestre e Doutora em Educação. Atualmente, é professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Departamento de Metodologia de Ensino da Universidade Federal de Santa Catarina. Desenvolve pesquisas e tem vários artigos sobre tecnologias e cognição, é autora de livros como: Jogos digitais em contextos educacionais (CRV), Tecnologias, participação e aprendizagem: contribuições à gestão democrática e ao fortalecimento dos Conselhos Escolares (Saberes em Diálogo) e Cursos on-line: planejamento e organização (Editora da UFSC).

terça-feira, 20 de fevereiro de 2018

Metodologias Ativas e Modelos Híbridos

Este ano na VIII Jornada Educação a Distância, o cara a cara será com o professor José Moran abordando o tema: Metodologias Ativas e Modelos Híbridos
Metodologias ativas valorizam a participação efetiva dos alunos na construção do conhecimento e no desenvolvimento de competências, possibilitando que aprendam em seu próprio ritmo, tempo e estilo, por meio de diferentes formas de experimentação e compartilhamento, dentro e fora da sala de aula, com mediação de docentes inspiradores e incorporação de todas as possibilidades do mundo digital.

Doutor em Comunicação pela USP, foi Professor de Novas Tecnologias na mesma universidade e um dos fundadores do Projeto Escola do Futuro. Atualmente é Professor de Cursos Híbridos e Online sobre Novas Metodologias com tecnologias digitais e também sobre Como transformar nossas Escolas para que se tornem inovadoras. É autor do livro A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá (Papirus), do blog Educação Humanista Inovadora, coautor dos livros Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica (Papirus); Educação a Distância: Pontos e Contrapontos (Summus) e do texto Educação Híbrida: um conceito-chave para a educação, no livro Ensino Híbrido: Personalização e tecnologia na educação (Penso).


quinta-feira, 15 de fevereiro de 2018

Salas ou Aulas Invertidas?

O professor João Mattar será palestrante da VIII Jornada Educação a Distância

O tema do debate será: Salas ou aulas invertidas?

A sala de aula invertida (flipped classroom) é uma modalidade ou uma metodologia de ensino? A sala ou a aula deve ser invertida? Qual é exatamente a inversão? A sala de aula invertida é um tipo de blended learning? Se já fazemos a inversão há bastante tempo, por que a expressão só agora está na moda? Qual é a diferença entre sala de aula invertida e aprendizagem invertida? A metodologia gera mais trabalho para professores e alunos? Como deve ocorrer a avaliação? Como o professor deve planejar e conduzir as aulas? É possível inverter uma aula em educação a distância? João Mattar conduzirá um debate sobre o tema, aproveitando essas e outras questões que você poderá fazer durante a Jornada EaD!

João Mattar tem mestrado em Educational Technology (Boise State University) e pós-doutorado (Stanford University), onde foi visiting scholar entre 1998 e 1999. Atualmente é professor, pesquisador e orientador do Centro Universitário Internacional UNINTER e TIDD - Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) em Tecnologias da Inteligência e Design Digital (PUC-SP). É autor de diversos livros, como Metodologia Científica na Era Digital (Saraiva), Games em Educação: como os nativos digitais aprendem (Pearson), Second Life e Web 2.0 na Educação: o potencial revolucionário das novas tecnologias (Novatec), Filosofia da Computação e da Informação (LCTE), Guia de Educação a Distância (Cengage), Tutoria e Interação em Educação a Distância (Cengage), Metodologias Ativas para a Educação Presencial, Blended e a Distância (Artesanato Educacional),Web 2.0 e Redes Sociais na Educação (Artesanato Educacional) e Design Educacional: educação a distância na prática.